【本文来自《“12年制义务教育”，可能真的要来了》评论区，标题为小编添加】

12年制义务教育不科学。

一、现在9年完全可以完成德育、智育、体育、美育和劳动技能教育的全部内容，再重复没有意义，还浪费孩子们的时间，比如德育，其实以前大部分的孩子在小学都已经养成了良好的社会主义核心价值观和中华传统美德的习惯，只要在以后人生阶段，在行为上持续住就行，现在呢，搞形式主义，搞到孩子们反感，到大学都还要老调重谈。比如智育，孩子们在初中阶段已经掌握了大部分学习方法，养成了良好的学习惯，无需再重复。等等。

二、对于国家、社会、家庭和孩子本人来说，需要时间让孩子们竞争性形成职业方面的能力，包括职业基本能力与专业能力。现在需要改革创新的是大学教育，要有效能，关键是教育部要扛起责任，坚决在大学本科阶段建立严格的职业基本能力合格性评价机制（注：包括全世界大学，只要进入中国人力资源市场都要考核），在大学研究生阶段建立职业专业能力竞争性评价机制。

三、对于当前教育效能不高的问题，才是需要研究的。

主要是孩子的安全风险问题，现代社会已经有较好方法了，也就是保险覆盖风险的方法，不能再用老师盯防的笨方法了，成本太高，效果还不好。